初高中補習(xí)學(xué)校_戴氏英語語法大全溫習(xí)_初中指點
初高中補習(xí)學(xué)校_戴氏英語語法大全溫習(xí)_初中指點,如何預(yù)習(xí) 具體的方法有三：(1)找難點、抓重點;(2)聯(lián)系實際提問題;(3)做好預(yù)習(xí)筆記。若是把學(xué)初中英語的人比喻成修建師的話，詞匯是磚瓦，語規(guī)則是架構(gòu)。由此可見，沒有準確的架構(gòu)，是建不起高樓的。接下來
月朔英語語法大全溫習(xí)
形容詞的用法：
形容詞用以修飾名詞，示意人或事物的特征。在句中可以作定語、表語，用于限制被修飾語的特征，如是非、巨細、重量、顏色、高矮、胖瘦、新舊等。
“限制詞”包羅：冠詞、物主代詞、指示代詞、或數(shù)詞，它位于種種形容詞前。它自己分為三位，即：前、中、后。前位限制詞有 all、half、both、分數(shù)和倍數(shù);中位限制詞有冠詞、指示代詞、物主代詞等;后位限制詞有基數(shù)詞和序數(shù)詞，但序數(shù)詞位于基數(shù)詞前。如:both my hands, all half his income 等?！懊枥L”性形容詞如：beautiful、bad、cold、great等?！按箝L高”示意巨細、是非、崎嶇等一些詞。示意“形狀”的詞如：round square 等。
“國籍”指一個國家或區(qū)域的詞?！百|(zhì)料”的詞如：wooden, woolen, stone,silk 等?！白饔梅N別”的詞如：medical, college, writing desk, police car 等。
The little girl is very pretty. 這個小女孩很悅目。
I want that one. 我想要誰人。
Which one? 哪一個?
The new blue one. 誰人藍色新的
Can I have a look at the big nice one?
我能看一看誰人大的漂亮的嗎?
2、人稱代詞：
是用來示意人的代詞，有單數(shù)和負數(shù)之分，有主格和賓格之分。人稱代詞的主格在句中作主語;人稱代詞的賓格在句中作賓語，是作動詞或介詞的賓語。
主格：I, we, you, he, she, it, they 在句子中作主語
賓格：me, us, you, him, her, it, them 在句子中作賓語
He and I are in the same class. 我和他在統(tǒng)一個班級。
Can you see them in the street? 你能望見他們在街上嗎?
3、可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞
英語中名詞分為可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞。通?？蓴?shù)計數(shù)的名詞叫做可數(shù)名詞;通常不能以計數(shù)的名詞叫做不能數(shù)名詞。
(1)可數(shù)名詞分為單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。可數(shù)名詞前可以用不定冠詞、數(shù)詞或 some many 等修飾。如：a man, a desk, an apple, an orange, some books some children, tow pens.
(2)不能數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，前面不能用不定冠詞、數(shù)詞或 many 等詞語修飾，但可以用 some a little much 等詞語來修飾。有時可以與一些量詞短語搭配，這些量詞短語中的名詞一樣平時是可數(shù)的，有單數(shù)形式，也可以有復(fù)數(shù)形式。如：some water, a little milk, much food, a piece of bread, tow bottles of ink, some glasses of water.
4、祈使句
祈使句用來示意請求、下令等，句中沒有主語，一定形式由謂語或者謂語+賓語(+賓語補足語)組成，否認形式則在句前加 Don’t. Stand up, please. 請起立。 Don’t worry. 別郁悶。
can 的用法：can 是情態(tài)動詞，示意“能，會，可以，被允許等”，厥后接動詞真相，否認形式為 cannot，可縮寫為 can’t.
She can speak Japanese. 她會講日語。
I can’t remember his name. 我不記得他的名字了。
Can you spell your name? 你會拼寫你的名字嗎?
5、現(xiàn)在舉行時態(tài)：
看法：示意現(xiàn)在(語言瞬間)正在舉行或發(fā)生的動作，也可以示意現(xiàn)在一段時間內(nèi)或現(xiàn)階段正在舉行的流動。
結(jié)構(gòu)：由 be 動詞(am, is, are) + 動詞 ing 組成，其中 be 動詞要與主語保持性數(shù)一致。
Mary is flying a kite in the park. 瑪麗正在公園里放鷂子。
What are you doing now? 你現(xiàn)在在干什么?
I’m reading English. 我正在讀英語。
Are they drawing the pictures now? 他們正在畫畫嗎?
動詞現(xiàn)在分詞是動詞真相轉(zhuǎn)變而來的，規(guī)則轉(zhuǎn)變?nèi)缦拢?/p>
1) 直接在動詞后加 ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2 以不發(fā)音的字母 e 末尾的動詞，先去 e，再加 ing
make—making, write—writing, have—having, take—taking
3)以重讀閉音節(jié)末尾的動詞且詞尾只有一個輔音字母，應(yīng)雙寫這個輔音字母，再加 ing.
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming
注重對現(xiàn)在舉行時態(tài)的判斷。判斷一個英語句子用什么時態(tài)，主要看句子的時間狀語，一樣平時說來，每種時態(tài)都有與之相對應(yīng)的時間狀語。現(xiàn)在舉行時示意現(xiàn)在(語言瞬間)正在舉行或發(fā)生的動作。因此，這個時態(tài)最常用的時間狀語是 now;但有不少句子并沒有 now，只能通過提醒語如 look、listen 等或者通過上下文來確定用現(xiàn)在舉行時。
She is cleaning her room now. 她正在掃除房間。
Look! The girl is dancing over there. 看!誰人女孩在那里舞蹈。
Can you go and play games with me? 你能和我們一起做游戲嗎?
Can’t you see I am doing my homework? 你沒望見我正在做作業(yè)嗎?
6、have/ has 的用法：
1) 謂語動詞 have 示意“有”，有兩種形式：have 和 has，前者用于第一人稱(I, we)，第二人稱(you)和第三人稱復(fù)數(shù)(they)，后者用于第三人稱單數(shù)(he, she, it)或單數(shù)名詞。
I have an apple and he has two bananas. 我有一個蘋果，他有兩個香蕉。
You have a new English teacher. 你們有了一個新的英語先生。
It has two big eyes. 它有一雙大眼睛。
Julie and Jack have a nice car. 朱莉和杰克有一輛悅目的車。
2) have/has 句型與 there be 句型的對照：兩者都示意“有”，但用法差異。前者示意所屬關(guān)系，即示意“某人或某物有什么”，爾后者示意存在，示意“某地有什么”。
They have some new books. 他們有一些新書。
There are some new books on their desks. 他們桌子上有一些新書。
She has a lot of pretty skirts. 她有許多漂亮的裙子。
There are a lot of pretty skirts in the shop. 商鋪里有許多漂亮的裙子。
3) have/ has 的否認句，一樣平時要加助動詞 do/ does，再加 not 組成，即 do not have
(don’t have)/ does not have (doesn’t have)
She does not have a sister. 她沒有姐姐。
We don’t have any classes on Saturday. 我們星期六沒有課。
Ann and I don’t have a big room. 我和安沒有一個大房間。
4) 一樣平時疑問句由“助動詞 Do/ Does + 主語 + have + 賓語”組成，回復(fù)用 Yes, …
do/ does.或者 No, … don’t/ doesn’t.
--Do you have a big house? 他們的屋子大嗎?
--No, they don’t. 不，他們的屋子不大。
--Does he have an eraser? 他有橡皮嗎?
--Yes, he does. 他有的。
5) 特殊疑問句由特殊疑問詞 + 助動詞 do/ does + have (+狀語)組成。
What do they have? 他們有什么?
What does he have? 他有什么?
How many telephones do they have? 他們有幾部電話?
,中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高。一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。,,好好動腦子，溫習(xí)要求“明晰”：在明晰的基礎(chǔ)上影象的效果是最好的，不建議死記硬背。 多動筆：“好記性不如爛筆頭”。初中生學(xué)習(xí)方式？一定要多感官并用，對于那些重點、難點又不容易記著的內(nèi)容更是要多動筆。,7、介詞用法：
1) 詳細時間前介詞用 at。
He gets up at half past seven every day. 他天天七點半起床。
She goes to bed at eleven o’clock. 她十一點睡覺。
2) 示意“在早上，在下晝，在晚上”的短語中用介詞 in，且定冠詞 the 不能省略;
示意“在中午，在夜里”的短語中介詞用 at，不加冠詞。
in the morning 在早上，in the afternoon 在下晝，in the evening 在晚上
at noon 在中午，at night 在夜里
3) 示意“在某天”、“在某天的上午、下晝等”的短語用介詞 on。
What do you usually do on Monday morning? 星期一上午你通常做什么?
Do you sometimes go out to eat on Friday evening? 有時你星期五晚上出去吃
飯嗎?
He watches DVDs on Saturday night. 星期六晚上他看 DVD。
Parents take children to parks on June 六月一日，家長們帶著
4) 在 this, last, next, every 等詞前面既不加介詞，也不用冠詞。
What are you doing this afternoon? 今天下晝你做什么?
He visits his grandma every Friday. 他每個星期五都去探望祖母。
She is going to Shanghai next Monday. 她下個星期一去上海。
8、一樣平時現(xiàn)在時：
一樣平時現(xiàn)在時示意經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，或示意現(xiàn)在的特征或狀態(tài)。
其動詞形式是：動詞真相(只有第三人稱單數(shù)作主語時除外，要加-s)其疑問句和否認句需要用助動詞 do 或 does.
1) 一定句用行為動詞真相示意
They get up very early every morning. 他們天天早晨起來很早。
I visit my grandparents four times a month. 我一個月去探望祖怙恃四次。
2) 否認句用 don’t + 動詞真相來示意
We do not go shopping on Sundays. 我們周日不去購物。
I don’t think you like this colour. 我想你不喜歡這個顏色。
3) 一樣平時疑問句則是把助動詞 do 提前至句首，后面動詞用真相。回復(fù)時，一定用“Yes,主語+do”;否認句用 “No, 主語+don’t”。
–Do they go to school at seven o’clock? 他們七點去上學(xué)嗎?
--Yes, they do.
--Do you like this skirt? 你喜歡這條裙子嗎?
--No, I don’t. 不，我不喜歡。
一樣平時現(xiàn)在時用來示意經(jīng)常的或習(xí)慣性的動作，常與以下的時間狀語連用：often 經(jīng)常，always 總是，sometimes 有時，usually 通常，every day/ week 天天/ 周等。
He usually goes to school by bike. 通常他騎車上學(xué)。
I visit my grandparents every week. 我每個星期都去看祖怙恃。
She is always late for class. 她總是上課遲到。
My parents and I sometimes go out to eat. 我和怙恃有時出去用飯。
It often rains here. 這兒經(jīng)常下雨。
主語為第三人稱單數(shù)時的一樣平時現(xiàn)在時
一樣平時現(xiàn)在時態(tài)，當主語為第三人稱單數(shù)時，謂語動詞也要是第三人稱單數(shù)，后要加-s或-es。
He likes reading at night. 他喜歡夜里念書。
She usually goes to school by bike. 她平時騎車上學(xué)。
The little cat drinks milk every day. 小貓?zhí)焯於己扰Ｄ獭?/p>
轉(zhuǎn)換成否認句要加 doesn’t，厥后的動詞用真相。
Kelly doesn’t get up early on Saturdays and Sundays.
凱麗星期六星期天起床不早。
He doesn’t feel well today. 他今天感受不恬靜。
轉(zhuǎn)換成一樣平時疑問句，句首用 Does，厥后的動詞用真相。
Does he have lunch at school? 他在學(xué)校吃午飯嗎?
Does it take long by train? 乘火車要很長時間嗎?
初中英語準確的學(xué)習(xí)方式
一、學(xué)會記單詞
詞匯量的若干直接會影響我們的英語學(xué)習(xí)。許多同硯問單詞背了就忘怎么辦?這照樣方式紕謬。同硯們在背單詞的時刻，最好的設(shè)施是憑證讀音規(guī)則和構(gòu)詞紀律來記，同時一定要重視謄錄和背誦。
1、讀音規(guī)則，我們首先要學(xué)會音標，在此基礎(chǔ)上學(xué)會自然拼讀。關(guān)于若何自然拼讀，我在前面文章有講過。
2、構(gòu)詞紀律，同硯們可以用對比、分類、歸納、遐想等方式，把音、形、意連系起來。給人人舉個例子：在學(xué)習(xí)單詞care 同時學(xué)會careful carefully;同樣學(xué)習(xí)afternoon 就會想到noon和 after ;學(xué)習(xí)ice，就會想到nice, rice等等。
3、背單詞歷程中最好做到：心到、眼到、嘴到、手到、耳到。就是說我們要用眼睛看單詞，嘴里念單詞，手寫單詞，耳朵聽單詞，心里想單詞。在多種器官的配相助用下才氣高效率地背好單詞。
4、在句子中記單詞。有的同硯單詞記著了不會用，不妨把單詞融入進句子中去，這樣會使我們能更好地明晰單詞，從而掌握單詞。例如,學(xué)習(xí)單詞clever的時刻，我們就可以把它放進句子中，如：Who is clever in our class? 只要明晰了句子，我們就能更好的明晰單詞，掌握單詞。
二、學(xué)會預(yù)習(xí)
通過預(yù)習(xí)我們可以在課堂上學(xué)得更輕松。天天抽出10～20分鐘對下節(jié)課所要講的內(nèi)容做一下預(yù)習(xí)，這樣我們對先生所要講的內(nèi)容有一個大致的體會，上課就會更集中精神聽先生解說，有利于實時解決我們不會的知識。
三、學(xué)會聽課
聽課不是被動地接受信息，而是自動求知的一個歷程，是聽、想、問、記的連系。這就需要我們在課堂上隨著先生的思緒走，把先生所講的內(nèi)容聽清、聽懂。要勤于思索，要多想幾個“為什么”;要敢于提出自己的看法;要作符號，記條記等。要養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦并用的聽課習(xí)慣。
四、學(xué)會溫習(xí)
對于當天所學(xué)課程，可隨時隨地舉行溫習(xí)牢靠，想不起來的地方可以翻翻書，看哪些知識點被遺漏了，在下一次溫習(xí)牢靠的時刻實時把它補上。在英語學(xué)習(xí)中要戰(zhàn)勝“遺忘”，耐久記著所學(xué)過的知識，就得舉行一再的溫習(xí)牢靠。
同時，要做適量的同步演習(xí)，以便牢靠所學(xué)過的知識，找出問題所在，捉住起勁偏向。
五、會學(xué)語法
人人在學(xué)習(xí)語法的時刻，要仔細琢磨語言規(guī)則的寄義、用法特征，然后舉行歸納總結(jié)，通過典型例句來明晰，對比與漢語的異同，并在此基礎(chǔ)上舉行應(yīng)用性的演習(xí)，可以逐漸到達熟練的水平。好比，我們在學(xué)習(xí)時態(tài)的時刻，以動詞的時態(tài)示意的時間為線索，把現(xiàn)在舉行時與已往舉行時，現(xiàn)在完成時與已往完成時等相關(guān)的時態(tài)連系起來學(xué)，掌握這些時態(tài)表述的時間和動詞形式轉(zhuǎn)變上的配合特點，行使它們的“鎖鏈”關(guān)系，明晰和掌握種種時態(tài)的用法。
總之，掌握準確的學(xué)習(xí)方式并持之以恒地起勁，快速提高成就將不再是問題。
專注初高中英語和語文學(xué)習(xí)，這是我們撰寫的第407篇原創(chuàng)文章，更多閱讀，請加關(guān)注。
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